教育幫扶，是東西部協(xié)作和定點幫扶的重要一環(huán)。在云南省昆明市東川區(qū)，由上海市宜川中學(xué)黨總支書記李英、教師王毅炯，上海市曹楊第二中學(xué)教師侯愛娟，上海市曹楊中學(xué)教師和建偉組成的4人幫扶團隊，在東川區(qū)第一中學(xué)開展了為期3年的教育幫扶。老師們在云嶺大地辛勤耕耘，為當(dāng)?shù)氐慕逃鱿铝讼ＭN。

來到東川后，幫扶團隊首先開展了全方位精細化調(diào)研，深入分析調(diào)研結(jié)果，尋求“解題”路徑。團隊研究制定了《東川區(qū)教育人才組團式幫扶工作實施方案》，明確了“通過五年努力，讓東川一中晉升為云南省一級完全中學(xué)”的幫扶目標。為如期實現(xiàn)目標，團隊與全校師生積極交流，統(tǒng)一了思想，并細化了具體的實施計劃。

基礎(chǔ)設(shè)施是學(xué)校的“硬件”。幫扶團隊與學(xué)校一起努力，積極規(guī)劃擴充校園建設(shè)用地，并爭取滬滇幫扶資金的支持，為學(xué)校建設(shè)了2間標準化機房和室內(nèi)體育館，不僅為學(xué)校增加了基礎(chǔ)設(shè)施，也拓展了師生們的活動空間，豐富了學(xué)生的課外活動。

師資力量和管理隊伍是學(xué)校的“軟件”。幫扶團隊以調(diào)研為基礎(chǔ)，從實際出發(fā)，用心培養(yǎng)學(xué)校的師資力量。教師們發(fā)揮“傳幫帶”作用，由幫扶教師領(lǐng)銜，組建9個高考科目的名師工作室，先后舉辦89次研修活動，139節(jié)公開研討課，209次“推門聽課”活動，為114位當(dāng)?shù)厍嗄杲處熕蜕狭擞幸娴慕?jīng)驗和知識。他們帶來的先進理念，促進了學(xué)校行政、教學(xué)管理的優(yōu)化，提升了教學(xué)質(zhì)量管理標準。學(xué)校設(shè)立了年級部，建立了目標責(zé)任制，培養(yǎng)出一支“能管、會管”的干部隊伍；老師們不斷改進教學(xué)策略，擺脫了對教輔的過度依賴。學(xué)校還組建了校本命題小組，編制了校本作業(yè)冊、學(xué)歷案和試題庫，為不斷提升教育質(zhì)量打下堅實基礎(chǔ)。

幫扶團隊成員還數(shù)次在東川區(qū)開展專題講座，推進滬滇網(wǎng)上聯(lián)合教研和跟崗培訓(xùn)。東川區(qū)也先后選派18名管理干部、5名教師和4名教研組長到上海跟崗學(xué)習(xí)，兩地互動交流日益頻繁，形成了多元化立體推進的幫扶工作格局。

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